jueves, 30 de abril de 2009

Exigir para educar

Me ha llegado este documento y tras leerlo, me ha parecido que contiene pistas interesantes que nos pueden venir bien en nuestra tarea. Así que lo añado aquí para que lo imprimáis o leáis directamente del ordenador.

Un saludo y feliz puente!!

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EXIGIR PARA EDUCAR
La exigencia debida

Tomás Prieto del Estal


INTRODUCCIÓN
Hoy en día la exigencia no tiene buena prensa. Probablemente no resulta funcional para mantener el sistema consumista sobre el que se asienta la sociedad. Pero en nuestro fuero interno sabemos que todo lo valioso lo hemos conseguido con esfuerzo y nuestros hijos tienen que desarrollar la capacidad de exigirse para llegar a ser adultos libres y felices.
Justificar la necesidad de la exigencia en educación, determinar los ámbitos de exigencia y detallar cómo ha de ser la exigencia de los padres son contenidos esenciales de esta nota técnica.


LA NECESIDAD DE LA EXIGENCIA
Alfonso Aguiló cuenta un relato que sirve para ilustrar la importancia de este aspecto educativo. Un rey recibió como obsequio dos pequeños halcones y los entregó a uno de sus hombres para que los cuidara. Pasado el tiempo, el instructor comunicó al rey que uno de ellos estaba perfectamente capacitado para volar, pero el otro no: desde el primer día estaba posado en una rama, hasta el punto de que tenían que llevarle su alimento a ese lugar.

Pidió consejo a muchos curanderos y sabios, pero nadie supo darle razones que explicaran el comportamiento del animal. Un buen día el rey vio desde su ventana que el halcón volaba ágilmente por los jardines. Inmediatamente mandó llamar al autor del milagro, y para su sorpresa le presentaron a un humilde campesino que respondió a los requerimientos del monarca: “Alteza, lo único que hice fue cortar la rama sobre la que reposaba. El pájaro no tuvo más remedio que emplear sus alas y echar a volar”.

Este sencillo relato nos puede hacer reflexionar sobre el daño que en ocasiones sufren los niños y jóvenes que a lo largo de su vida han tenido todo resuelto. Si les resolvemos continuamente sus problemas, les protegemos de cualquier peligro, si satisfacemos inmediatamente sus demandas y no les exigimos, estamos impidiendo que elaboren sus propios recursos para salir al paso de las situaciones y prepararse para la vida.

Evidentemente, no podemos hablar de educación si no hay exigencia. Nuestro hijo es un ser único e irrepetible y somos nosotros, los padres, quienes podemos sacar lo mejor de él. Pero eso no es fruto del azar ni de la improvisación, sino que hay que proponérselo. Inevitablemente requerirá esfuerzo por nuestra parte y por parte del hijo, y sólo si no cejamos en el empeño el hijo conseguirá poner en acto sus potencialidades. ¿O es que es mejor vivir como un ave de corral cuando estamos llamados a planear como un halcón?

Tristemente, esta mentalidad está muy instalada. En concreto en España, el ámbito familiar se ha visto afectado por el movimiento pendular que ha experimentado nuestra sociedad en los últimos treinta años. Javier Urra lo explica en su conocido libro El pequeño dictador:

“Se dice que quienes nacieron entre 1950 y 1970 no disfrutaron de todo lo que hoy dan a sus hijos. Los años del hambre habían sido superados pero la educación que recibieron de sus padres respondía a un patrón altamente sancionador. Algunos “expertos” difundieron en los años setenta que a los niños había que darles toda la libertad (la que ellos no habían tenido) para que no sufrieran trauma alguno...El “dejar hacer” se constituyó en paradigma de una ciudadanía que anhelaba disfrutar de la democracia. La autoridad debía ser desplazada, la disciplina era algo caduco... Y, efectivamente, esos valores se diluyeron sin que ninguna otra referencia orientara la labor de padres y educadores”.

Las consecuencias de ese cambio social y familiar pueblan nuestras calles y centros escolares: son los hijos de esta generación, jóvenes que se han criado en una “vida-muelle”, sin normas claras y sin un referente de autoridad. Sus valores son los de la “tele-basura” que ha creado en ellos expectativas de alcanzar sin esfuerzo objetivos ambiciosos.

Tal vez esta explicación nos ayude a entender por qué el esfuerzo hoy en día no cotiza al alza. Vistas las consecuencias, tenemos que recuperar ese protagonismo indiscutible que la exigencia y la disciplina deben tener en la labor educativa que padres y profesores de hoy realizamos con nuestros hijos y alumnos.

EL MIEDO A EXIGIR A LOS HIJOS

Otro aspecto bastante generalizado es el miedo a exigir a los hijos. Tal vez algunos padres temen perder el cariño de los hijos si les exigen aquello que pueden y deben hacer por sí solos.

Pues bien, la percepción que tienen los hijos sobre el tema es muy distinta, casi opuesta, ya que para que el hijo se sienta querido y valorado es imprescindible que se sienta exigido. En el ámbito laboral sucede algo similar: o las responsabilidades que te confían tus superiores se adecuan a tu capacidad, o te sientes infravalorado, te aburres y , en consecuencia, buscas otro trabajo donde te valoren mejor.

Si profundizamos un poco más en este miedo a exigir a los hijos, nos encontramos dos actitudes de fondo:
i. Hay miedo y falta de motivación del padre para exigirse a sí mismo.
ii. Hay miedo a que los hijos “se rompan” a causa de nuestra exigencia.

Esto nos da pie para hablar de dos cuestiones fundamentales: el ejemplo en la exigencia, por un lado, y la exigencia adecuada a la realidad de los hijos, por otra.

El ejemplo en la exigencia
Es verdad que la sociedad y los medios de comunicación no son precisamente “facilitadores educativos”. Pero un ambiente externo hostil no es un problema insalvable. El único problema verdadero y la única solución posible es lo que nuestro hijo vea en casa. Para educar bien, debemos aumentar la presión en casa, pero no la presión hacia los hijos sino hacia nosotros mismos. Si nos exigimos más nosotros mismos, educaremos mejor.

Efectivamente exigir a los hijos implica exigirse a uno mismo. Los hijos nos están mirando siempre, ven y captan mucho más de lo que nosotros pensamos, y sacan sus propias conclusiones. Esto no quiere decir que no podamos cometer errores; nuestros propios errores pueden ser educativos, si los hijos conocen nuestra intencionalidad educativa (no es tan educativo lo que uno hace, como las intenciones con que lo hace). Pero para que eso se dé, los padres debemos ser auténticos, transparentes. Además de ser explícitos en los valores, debemos vivirlos con verdadera convicción y sentirnos orgullosos de ello.

Los hijos, pues, aprenderán mucho observando la alegría en los sacrificios de sus padres. Quejarse del trabajo o de los esfuerzos que es preciso realizar, por ejemplo, contribuye a crear un ambiente familiar contrario a la fortaleza y a la exigencia personal ya que podría llegar a pensar que “hay que esforzarse porque no hay más remedio”.

Pero esto no se improvisa. Desde que deciden iniciar una vida juntos, los padres deben crear una cultura familiar que favorezca la exigencia, empezando, lógicamente, por la exigencia personal de ambos.


La exigencia adecuada
Puede que no exijamos a los hijos por miedo “a que se rompan”. Pero los hijos no se rompen si la exigencia de los padres es la adecuada. ¿Y de qué manera conviene exigir a los hijos?

Teniendo en cuenta las posibilidades y limitaciones propias de cada hijo (sus puntos fuertes y sus puntos débiles), que dependerán de su desarrollo evolutivo, de su temperamento y de sus circunstancias particulares.
Exigiendo tanto como hayamos ayudado, ni más ni menos. Parece obvio, pero en muchas ocasiones exigimos comportamientos o destrezas que nosotros no hemos “enseñado a hacer”. Si el niño no sabe, no podrá hacerlo bien y se percatará de nuestra actitud injusta, pues le pedimos lo que no puede dar.
Con cariño. Ningún niño “se rompe” si la exigencia viene envuelta en el cariño de sus padres. Si procuramos decir las cosas con serenidad, comprendiendo al hijo y seleccionando con tacto las palabras, el hijo podrá advertir más fácilmente que lo único que nos mueve es la búsqueda de lo mejor para él.
Hay que estar próximos al hijo, tanto física como psicológicamente. Si vamos a exigirle un esfuerzo, no es conveniente hacerlo por teléfono. Es difícil exigir a los hijos si a diario no compartimos tiempo con ellos. En otro orden de cosas, es muy importante que perciba nuestra proximidad psicológica: no exigimos desde el otro lado de la barrera, sino que estamos junto a él implicándonos en su decisión.
Es imprescindible motivar a los hijos, “vender” bien la conveniencia del esfuerzo que les estamos pidiendo. A mayor esfuerzo, mayor motivación. Una vez alcanzado el objetivo, habrá que saborear la satisfacción del resultado.
Con determinación. Si falta seguridad y firmeza por nuestra parte (o si damos excesivas explicaciones, como si necesitáramos que el hijo muestre comprensión hacia nosotros), descubrirá nuestra vulnerabilidad y volverá a la carga con nuevas estrategias.

Como padres, debemos ajustar también nuestras expectativas. No podemos pretender que todo lo que hacemos y exigimos sea del gusto de los hijos (igual que en el ámbito laboral, sería un disparate que la persona despedida de la empresa, se vaya contento y dando las gracias a la compañía). Es preciso pasar por el trago de que a los hijos no les parezcamos unos padres maravillosos. Podemos decir que forma parte del guión.

¿EN QUÉ AMBITOS DEBEMOS EXIGIR A LOS HIJOS?

Tenemos que conseguir que nuestros hijos rijan su conducta por el principio del deber (hago lo que conviene, aunque no me apetezca) y que desechen el principio del placer (hago lo que me dicta mi capricho). Sólo así podrán valerse por sí mismos y podrán hacer frente a las inevitables dificultades de la vida. Además, para mantenerse ahí (haciendo lo que deben y haciéndolo bien) tendrán que experimentar el gusto por la labor bien hecha.

Un primer ámbito es la exigencia en el uso del tiempo. Hay que establecer un horario “de lunes a lunes”, para levantarse y para acostarse, de manera que puedan encontrar tiempo para todo, también para jugar. Si exigimos en este campo, podremos ir consiguiendo más rapidez en las acciones en las que nuestro hijo se demora en exceso.

Un ámbito muy importante y muy extenso es el de los deseos y caprichos. El comportamiento infantil gira en torno al “me gusta-no me gusta”, pero si se toma el capricho como norma de comportamiento, estaremos mal-formando la afectividad del adolescente. Luego la “guerra al capricho” debe ser un compañero de viaje.

Es necesario exigir en las normas de convivencia familiares. Son una obligación y un medio de expresar nuestro respeto a los demás.

Debemos exigir también en la generosidad. Primero, dando cosas; después, dando tiempo, y por último, dándose ellos mismos.


CONCLUSIÓN

Exigirse a uno mismo y exigir a los hijos es imprescindible para educar bien. Y aunque es difícil, es posible. Podemos educar en el esfuerzo, en la superación, en el tú, en el ser. Susanna Tamaro afirmaba en una entrevista que “para ser padre hoy en día hay que ser un héroe y atreverse a decir que no constantemente. La clase dirigente del mañana serán los niños a los que se les haya dicho que no. Serán los únicos que habrán conservado la capacidad autónoma de pensar”.

No perdamos la esperanza. Nuestros hijos nos lo agradecerán.

martes, 28 de abril de 2009

Más que aprender del mundo...



video

Maga, pues tengo más muestras de iniciativas (espero que el protagonista y autor no se me enfaden, que ojalá sirva para su bien), llevadas a cabo con niños , para ofrecerles diferentes opciones a lo que tienen en el día a día y mejorar, con ello, su calidad de vida. En este vídeo, Miguel Ángel Ramírez, un pintor salvadoreño nos muestra (además de sus pinturas y las de otros artistas jóvenes), habilitado en el jardín de su casa un taller de pintura para niños, que ya quisiera yo para nuestros niños de aquí.

La única demanda que nos hace en este vídeo es algún libro de pintura (nuevo o usado) para ampliar su biblioteca de allá y poder ofrecérselo a sus alumnos. Con qué poco se conforma y cuánto da a cambio. Y qué fácil es conseguirlo...

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Ofrecer a los niños ocio de calidad (música, arte, deportes,...) les ayudará a contar con otros recursos que afiancen su personalidad para pasar sus años de adolescencia y juventud de una manera más sana y rica.

Tenemos que aprender de otras culturas

Mi amiga Mª Carmen me mandó el otro día un enlace interesantisimo de una noticia acerca de lo que consiguen en Venezuela con los niños, mediante el planteamiento de actividades y opciones alternativas a lo que hay en la calle y en su entorno. Entregan un instrumento a cada niño interesado, lo unen a un Director de orquesta de esos que habría que ensalzar muuy alto y ¡¡ voilà !! http://www.youtube.com/watch?v=3vwZAkfLKK8

La música, que todo lo puede...

lunes, 27 de abril de 2009

Y llegó la Feria...








Aquí os cuelgo las fotos de los talleres que el AMPA hizo en la Feria Gastronómica y de Servicios que organizó el ayuntamiento este pasado fin de semana. Aunque no estuve, sé que fue muy divertido para los niños y entretenido para sus cuidadoras, que ya os contarán...

Un saludo.

domingo, 26 de abril de 2009

El rincón de las palabras

Pensando en como poder ayudar a alguien que pudiera estar pasandolo mal y querer alegrarle un poco el día, me he encontrado este libro y se me ha ocurrido, que entre todos podiamos crear un rinconcito y recomendar libros que hayamos leido o que esten en nuestra lista de pendientes por leer relacionados con la educación, con los niñ@s. Y he encontrado uno que promete ser muy bueno para sacarnos una sonrisa en un día que tengamos chungo, de frases celebres de niñ@s.


TITULO: FRASES CELEBRES DE NIÑOS
de Pablo Motos


Resumen del libro

Hay un momento en la vida de los niños en el que empiezan a hacer sus propias deducciones y, como todavía están sin manipular, a veces tienen una claridad de ideas que a los mayores nos desconcierta. Estas frases ingeniosas se suelen quedar en el ámbito familiar, pero por fin, gracias a este libro, van a tener la importancia que se merecen. Algunas de las reflexiones que hay aquí parecen de Sócrates o de Confucio, pero sólo son ocurrencias de niños...

Y para que sigamos sonriendo os añado un fragmento del libro.

PRÓLOGO
La mayoría de las conversaciones ya están hechas,
están como en el aire.Tú en un restaurante escuchas
a los de la mesa de al lado y es casi seguro
que podrías seguir la conversación.Ya sabes si son
un jefe y un empleado, una pareja que está enfadada,
dos amantes o unos amigos poniendo a parir
a otro que no está.Y esto sucede, repito, porque la
mayoría de las conversaciones ya están hechas. Pero
de vez en cuando alguien dice algo «No dicho».
Estos hallazgos nos provocan una especie de cosquillas
internas que nos hacen sentir bien. Si el que
lo dice es un famoso o un intelectual, se convierte
en una frase célebre.Y aquí viene lo bueno:un día en
casa de Nuria Roca descubrí que los niños, aunque
no son famosos, tienen una época en la que no
paran de decirlas.Me atrevería a asegurar
que más que decirlas
las vomitan.Aquel niño, Juan,
no paraba, ni su ingeniosa cabeza
tampoco.En un momento
dado se cerró la puerta de
la casa con Juan fuera y dijo:
«Mamá,me he quedado encerrado
en la calle».Me encantó.
Se lo dije a Nuria y me contó que
el día anterior, volviendo a casa en el coche, su hijo
le tocó suavemente la pierna y le dijo: «Mamá, nos
ha ganado la noche». En aquel momento tuve claro
que había nacido una nueva sección para un programa
de televisión que estaba preparando y que
es El hormiguero. Desde aquí quiero mandar mi
más profundo agradecimiento a todos y cada uno
de los padres que cada semana nos han ayudado
a inventar este libro de «Filosofía intantil».Todos
los beneficios han sido donados a la Federación
Española contra la Fibrosis Quística.Una enfermedad
minoritaria, pero terrible, que hace que los niños
no puedan respirar porque se les obstruyen
los pulmones y que necesita toda la ayuda posible
para la investigación, y conseguir así una esperanza
de vida más larga y que ésta sea más feliz.Que lo
disfrutéis.
PABLO MOTOS

Eva, 6 años
El padre de Eva le preguntó:
«¿Tienes ganas de que empiece el
colegio?». La niña le respondió:
«No». «¿Y por qué?», insistió su
padre.Y Eva le dijo: «Porque nos ponen
deberes y luego ni nos pagan ni nada».

Adriana, 3 años
Adriana, al meterse por primera vez en una piscina
en la que hacía pie, exclamó: «¡Hala, esta
piscina sí que tiene suelo!».

Alejandro, 5 años
Alejandro todos los días le quitaba dinero a su
padre de la cartera.Un día su padre lo pilló y le
preguntó: «¿Qué haces? ¿Me estás robando?».
Alejandro le respondió: «No lo estoy robando,
me lo estoy encontrando».

Gonzalo, 2 años y 6 meses
Un día le preguntaron a Gonzalo: «¿Qué quieres
ser de mayor?». El niño,muy enfadado, respondió:
«Lo que no quiero ser es gente».

Charlie, 5 años
Charlie estaba discutiendo con su madre, y ella
le dijo: «Te tienes que controlar, no puedes decir
todo lo que se te pase por la cabeza». Él le
contestó: «No puedo, el celebro me empuja».
Charlie siempre dice que a su hijo lo va a llamar
Batman o Pepe.
Otro día, hablando de las cosas que daba cada
animal,Charlie dijo: «Las ovejas dan lana, las vacas
dan leche y los cerdos dan la mierda que
son los chorizos».

Manu, 7 años
El padre de Manu le hizo una sopa para cenar
y le dijo: «Cómetelo, que está muy rico». El niño
tomó dos cucharadas y le contestó: «Papi, tú
y yo tenemos gustos distintos».

Pablo, 4 años
Pablo llegó de clase un día y,muy contento,
le dijo a su madre: «¡Mamá, ya
sé cómo se llaman los cataplines;me
lo han dicho en el colegio! ¡Se llaman
tentáculos!».

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Creo que puede ser un libro muy entretenido, y sobretodo divertido, seguro que nos sacará una sonrisa.

Feliz día,

viernes, 24 de abril de 2009

Más fotos del Día del Libro...




Día del libro... Y con sol





Los ganadores:










Pues ya pasó nuestro día del libro...

Cuando ayer entramos al Auditorio para preparar la actividad, el sitio estaba frío y oscuro y contrastaba mucho con el calorcete de la calle. Así que, en el último momento, decidimos sacar a los soportales las mesas, los libros y los regalos, para hacer de nuestro "Día del Libro" una jornada más alegre.

Nos salió.

Nada tuvo que ver con la idea inicial de un acto más solemne, pero al final nos pareció precioso y de lo más ameno. Entre el jaleo de los niños expectantes, los colorines de los regalos, los dibujos, los libros y el solecillo de la primavera, quedó un acto muy vivo, (que es de lo que se trata en una Asociación)...

Os dejamos fotos de recuerdo y volvemos a agradecer a todos los niños (socios y no socios) que acudieron a nuestra llamada en el concurso del logo. Esperamos que el año que viene todos participen en las actividades desde el lado de nuestra AMPA, para poder ser más fuertes y, por supuesto, agradecemos también la colaboración de los ya pertenecientes, por todo el apoyo e interés que nos demostráis.

Que disfrutéis de la lectura...

martes, 21 de abril de 2009

Temas de interés

La verdad es que se disfruta leyendo temas que te puedan servir para tu vida y la de los tuyos. Y, personalmente, el blog del juez me parece de lo más interesante para lo que nos toca como padres, porque los temas de menores que trata los conoce de primera mano por su trabajo y eso siempre nos puede ayudar.

Dejo enlace directo al último tema que tratan, de gran interés para nosotros, bajo mi punto de vista. Precisamente hoy, hablábamos de este tema por aquí.

http://www.granadablogs.com/juezcalatayud/2009/04/el-movil-viejo-para-el-nino/



Un saludo.

Circular Informativa nº 2


Bueno, aquí os pegamos la segunda circular, por si se extravía la que hemos entregado hoy en papel...

Circular Informativa 2/09
Villamayor de Santiago, 20 de abril de 2.009

Estimados/as Socios/as:

Nos ponemos en contacto con vosotros para informaos de las próximas actividades de nuestra Asociación. Son estas:

1. JUEVES, 23 DE ABRIL A LAS 18:00 h en el S.E.N.P.A.

- Entrega de Regalos Concurso Logo AMPA: A los tres dibujos premiados y también entrega de un detalle a todos los niños que han participado en el concurso, en agradecimiento por su colaboración.

- Regalo de un libro a todos los niños/as socios del AMPA. Para celebrar el Día del Libro.

2. SÁBADO, 25 DE ABRIL: de CINCO A SIETE DE LA TARDE en el Polideportivo.

- Realización de Talleres para los niños en el marco de la Feria Gastronómica y de Servicios, organizada por el Ayuntamiento. El lugar de realización será el Centro Joven, salvo modificaciones de última hora.

3. JUEVES, 21 DE MAYO: A LAS 18:00 h en el S.E.N.P.A.

- Charla para padres/madres: Sobre el entorno familiar, escolar y social de nuestros hijos. Ponente: Alejo Murillo Montiel. Director Centro de Profesores y Recursos de Tarancón

(Ya más cerca de la fecha se colocarán carteles recordatorios de la charla y se informaría de cualquier cambio que pudiera producirse).

Por otro lado, os contamos que el AMPA tiene abierto un pequeño blog en Internet, para que sirva como diario de las actividades que la asociación realice. Asimismo, queda a vuestra disposición y como lugar de encuentro, para que podáis realizar las aportaciones que tengáis a bien en beneficio de la educación y el cuidado de nuestros hijos. Esta es su dirección:

http://ampaguzquezvillamayor.blogspot.com/

Os agradecemos desde aquí vuestro interés y os animamos a participar en las actividades propuestas, para que nos ayuden en esta tarea difícil e irrepetible de criar a nuestros niños.
LA JUNTA DIRECTIVA

sábado, 18 de abril de 2009

"Sitio de citas..."

Como las frases y citas célebres (y anónimas) condensan grandes enseñanzas en textos muy pequeños, traemos algunas para que nos sirvan de reflexión. Animaos a ir poniendo las vuestras.

Aquí van algunas:

- "Si la ayuda y la salvación han de llegar, sólo puede ser a través de los niños, porque los niños son los creadores de la humanidad". Maria Montessori.

- "A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota". Madre Teresa de Calcuta

- "Hay que unirse, no para estar juntos, sino para hacer algo juntos". Juan Donoso Cortés.

- "No basta saber, se debe también aplicar. No es suficiente querer, se debe también hacer". Johann Wolfgang Goethe

- "Todos los educadores son absolutamente dogmáticos y autoritarios. No puede existir la educación libre, porque si dejáis a un niño libre no le educaréis". Gilbert Keith Chesterton.

- "Educación es lo que queda después de olvidar lo que se ha aprendido en la escuela". Albert Einstein.

- "Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía". John Ruskin.

- "Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres". Pitágoras de Samos.

...

Ahora de MAFALDA, esa "pequeña" filósofa:

- "¿No será acaso que esta vida moderna está teniendo más de moderna que de vida?"

- "Dicen que el hombre es un animal de costumbres, más bien de costumbre el hombre es un animal."

- "Como siempre: lo urgente no deja tiempo para lo Importante."

- "Tenemos hombres de principios, lástima que nunca los dejen pasar del principio."

- "¿Y no será que en este mundo hay cada vez más gente y menos personas?"

- "No es que no haya bondad, lo que pasa es que está de incógnito"

- "Errare políticum est"

Y seguimos en "COMENTARIOS"...

jueves, 9 de abril de 2009

Aprended mientras jugáis



a tod@s:

He encontrado una página muy interesante, cuyo proposito es ofrecer contenidos de calidad para niñ@s entre 3 y 10 años, quienes encontrarán estos recursos de forma gratuita y asegurándoles a sus padres un material seguro para ellos. Es una página web que se llama "Juegos Educativos Arco íris"en la que encontraréis bastante material para que vuestros peques puedan entretenerse y aprender jugando.
Accediendo a la página principal, tenéis un menú que os llevará a juegos educativos, páginas con cuentos o espacios con dibujos para colorear.

Visí­tala: Juegos Educativos Arcoíris

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Y para los más peques de casa podrán aprender las vocales: a, e, i, o, u, de la forma más divertida. Es un recurso educativo especialmente diseñado para la Etapa de Educación Infantil, donde los niños aprenderán a identificar las vocales con divertidos juegos y actividades muy diversas.

Una entretenida web para mostrar a nuestros peques y que nos ayudará a compartir divertidos momentos con ellos.

Añado otra página llamada "Letras" donde vienen juegos con todo el abecedario. Las vocales y letras vienen con el enlace para que a la hora de escribir resulte más facil, cuando unan silabas y palabras.

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Otro juego para aprender es "La Cueva de Tragapalabras" es una aplicación multimedia diseñada como material de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. Sirve también de apoyo a niños cuya lengua materna no sea la castellana, y estén iniciándose en ella. Tragapalabras es un dragón que acumula y come palabras.
El recurso recibió el segundo premio de la convocatoria de Premios a Materiales Educativos Curriculares 2007.


Divertiros aprendiendo,

martes, 7 de abril de 2009

Página con grandes consejos en educación

La educación es una gran tarea, y a veces los padres buscamos repuestas a las inquietudes, dudas y problemas que puedan existir a la hora de educar y cuidar a nuestros hij@s porque todo lo relacionado con la infancia es importante, por eso os dejo una página con utiles consejos como:

- La Televisión y los niñ@s
- Pegar y castigar.
- La escuela
- Comportamiento.
- La familia.
- Educación en valores

Y otros tantos temas muy interesantes para todos.

El enlace es el siguiente:

http://www.guiainfantil.com/educacion/educacion.htm

Espero que os sea de gran ayuda.
Un saludo,

domingo, 5 de abril de 2009

Fotos exposición logo



Sobre nuestro logo...


Os colgamos un cuento precioso del arco iris que nos trae Maga y que nos viene como anillo al dedo para hablar de nuestro logo. Aprovechamos también para poner algunas fotos de la exposición de los dibujos del logo que ya hemos dejado colgada en el pasillo del cole.

Un saludo...

Fotos charla "Primeros Auxilios"




La de Abril...

Pues ya en Abril y recién estrenado (el día 2), hemos tenido la charla de este mes, cuya fecha se ha fijado en función de las disponibilidades del ponente.

La misma versó sobre "Primeros auxilios" y nos la impartió D. Jesús Fuentes del Castillo, profesional de Cruz Roja que se desplazó para la ocasión desde Cuenca y vino acompañado por Alejo Murillo (Director del Centro de Profesores y Recursos de Tarancón) y que fue el que nos ofreció en su día la posibilidad de impartir esta charla en nuestro municipio (a lo que nosotras aceptamos al vuelo y sin pensarlo un momento).

La charla tuvo una duración de dos horas y en ella se nos explicó, principalmente, cómo actuar y qué medidas y acciones tomar en caso de encontrarnos con un accidente de tráfico, cómo realizar una reanimación cardiorespiratoria, ("boca a boca") tanto en un niño como en un mayor, cómo afrontar un atragantamiento total o parcial y otros asuntos que fueron planteados por las asistentes.

La jornada resultó de lo más interesante por la importancia de los asuntos tratados. Además, el ponente realizó la exposición de una forma clara y amena, lo que mantuvo el interés de las asistentes durante toda su duración.

Desde aquí agradecemos tanto a D. Jesús como a Alejo el interés y la colaboración con nuestra A.M.P.A. y esperamos poder volver a repetir estas charlas en sucesivas ocasiones.

Y ahora, ¡¡las vacaciones de Semana Santa!! Feliz descanso...